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子どもの失敗は成功のチャンス!最終回「方策」と「決意」ロジカルシンキング

継続シリーズ!子どもの失敗は成功へのチャンス!最終回「方策のゾーン」と「決意」です。
前回までの記事はこちら、
子どもの失敗は成長へのチャンス!ただし、大人の対応スキルが鍵!
子どもの失敗は成長へのチャンス!続編2[質問のスキル]
子どもの失敗は成長へのチャンス!続編3「目標を引き出す」
子どもの失敗は成功のチャンス!続編4「現実のゾーン」
継続シリーズ 子どもの失敗は成功のチャンス! 続編5 「方策のゾーン」

方策と決意

前回までの流れをおさらいすると、

・子どもに失敗した事や今出来ないことがあった(事実)。
・傾聴してしっかりまず話を聞きます。
・質問と傾聴のスキルを使って目標(なりたい自分)を自分で考え気づかせる。
・質問と傾聴のスキルを使って目標との今の自分とのギャップや障害を認識させる。

という流れでここまできました。

ここまでくればもう少しです!
方策とは?
簡単に言えば「具体的に何をするのか?」です。

しかし、闇雲に決めるのでは意味がありせん。

例えばリフティング1000回を目標にしたとして、
「毎日練習する」
と決めることは具体的ではありません。

これでは、ギャップや障害について考えた意味が全くないですよね。

ギャップを埋める為にどんな練習方法が必要なのか?
独学で繰り返す練習をしているだけで良いのか?
時間はどれくらいすれば良いのか?
いつ?誰と?するのか?

障害に対する対策がされたのか?
例えば、
「時間がなくて毎日練習できない」という障害があるのに、
その対策をせずに毎日練習メニューをこなすことを掲げてもだめですよね?

こういったことを具体的に一つ一つ決めていく作業が方策ゾーンです。

そして、成長の大きさを大きくする為に大事なのは、
知恵を出し切ることです!

そして、その知恵を考えるのは子ども自身であることです。

ただ、脈絡もなく知恵を出しても話がややこしくなり進みません。
コツは
紙や黒板などに文字として書きだしながら話すことです。

仕事の会議でも同じではないですか?
ただ、集まって話すだけの井戸端会議風なミーティングより、
誰かが文字に起こしてそれを見ながら話す方がよっぽど良いミーティングになるはずです。

書きだすのは大人が書きだす方が良いと思います。
一つのミラー効果と同じですね。

自分の言葉を誰かが書きだすことによって、
より客観的に自分の言葉を見ることが出来ます。

この時大人が心がけることはたった一つ、
ファシリテーター(中立)の立場を貫くことです。

中立といっても二人での話で中立とは?これいかにですが・・・。
誘導尋問しないということで良いかと思います。
そして、その方策が知恵を出し切ったのであれば、
大人から見れば失敗の可能性が高くてもそれを認めることです!

失敗から人は成長するのですから 失敗大歓迎 なのです!
PDCAサイクルの癖をつけることが最も成長するカギです!

ほったらかしでも儲かる!なんて迷惑メールが来ますがまさに、
ほったらかしでも成長する子どもになって貰いましょう!

最後は最も重要な部分
「決意」
です。

いつから始めるのか?
いつチェックするのか?
いつまでに達成するのか?

を本人に決めさせます。
最後は本人が紙に書いて良く見えるところに貼り付けると良いと思います。

この時必ずいつチェックするのか?(時間とか日にちとか週単位とか)を必ず決めてください!
チェックするのはあなたです。
そして、チェック時間までは口だし無用を守ってください。
やってなくてもです。

口を出さないことが成長の自動化に必要なのです!

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とにかく、子どもはまだまだ成長期ですから失敗もします。
当たり前です。
ただ、成功への道作りをロジカルに考える癖をつけることで、
人生そのものがガラッと変わる可能性があります。

この癖は小学生年代でも繰り返すうちにできるようになるはずです。
ドリブルを反復練習するのと同じです。

どうですか?
参考になりましたでしょうか?
上手く伝えれてない部分も多いと思いますが、
補足の部分は是非、皆さんがそれぞれ考えていただけたらと思います。
どうですか?
お子様の成長への接し方をロジカルに考えることが出来ましたでしょうか?
結局はお子様の個性がありますから、
ここに書いたことに相当なアレンジが必要だと思います。
自分自身に問いかけて、
自分の言葉を傾聴して見ると良い練習になるかも知れません。

このシリーズは今回で終了です。
最後まで読んでいただいてありがとうございました。

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